ONDE ESTÁ GRAMSCI ?

#vamosmudarbrasilia

Associação   dos     Diplomados     da     Escola     Superior     de    Guerra

Delegacia  do   Estado   de   Mato   Grosso   do   Sul

NÚCLEO DE ESTUDOS ESTRATÉGICOS INTEGRIDADE NACIONAL

AGRADECIMENTO

A todos que participaram dos estudos que culminaram no presente trabalho com a finalidade de “conhecer o Brasil para melhor servi-lo”.

PROPOSTA

                Estimular o debate, reunindo e unindo todos em torno do Bem-comum, colocado acima de interesses pessoais e de qualquer espécie de grupo, para a criação de um Projeto de Nação fundamentado no processo histórico – cultural brasileiro.

 

METODOLOGIA

            Identificar ideias, atitudes, comportamentos e ações que estão em harmonia com o marxismo-gramscismo para, através da “via pacífica”, transformar o Brasil em uma República Socialista.

 

Antonio Gramsci (1891-1937)

                Intelectual italiano e um dos fundadores do Partido Comunista Italiano (PCI) em 1921, percebeu que a implantação do comunismo nos países do Ocidente não deveria seguir o modelo russo (LENIN) do uso da violência para conquistar ou tomar o Estado, mas, sim, ao contrário, primeiro conquistar o Estado  e depois, então, a aplicação da violência para finalizar o processo.

                Nessa concepção, destaca-se o valor atribuído ao seu entendimento de Sociedade Civil como sendo o espaço social onde deve ocorrer a luta pela hegemonia , para que a classe subalterna passe a ser a Classe Dirigente.

                Um grupo social da classe dirigente, assumindo o controle da Sociedade Política              (Estado), permite que o partido da Classe Dirigente seja posicionado acima do Estado.

                A manobra simples, lenta e gradual utiliza-se dos instrumentos legais e políticos da democracia para, de forma pacífica e sorrateira, minar e enfraquecer as principais trincheiras democráticas: Executivo, Legislativo, Judiciário, Forças Armadas, Religião e Família. Usando a propaganda subliminar, o populismo e a demagogia, as consciências são entorpecidas e é criada a sociedade massificada para a luta pela hegemonia.

                O envolvimento estratégico também é simples e eficaz, conduzindo o processo em três fases:

- na primeira, organiza o Partido das Classes Subalternas e luta pela ampliação das franquias democráticas para facilitar a ação política, explorando as deficiências e vulnerabilidades do governo;

- na segunda, luta pela hegemonia das classes subalternas, criando as condições para a tomada do poder;

- na terceira fase, toma o poder, impondo novos valores e princípios através de uma nova ordem.

                O “socialismo pacífico” é a etapa intermediária para o “socialismo marxista”, o marxismo-leninismo, o  comunismo...

                Preso em 1926, escreveu na prisão “Cadernos do Cárcere” contendo o seu pensamento sobre a tomada do poder de forma pacífica. Foi libertado pouco antes de morrer em 1937.

                O gramscismo contagiou países da Europa e, hoje, está transbordando na América do Sul.

 

A  PENETRAÇÃO  GRAMSCISTA NO BRASIL

FINALIDADE

            Criar as melhores condições para transformar o Brasil em uma República Socialista sob a inspiração de Antônio Gramsci.

OBJETIVOS

1.      Obter a hegemonia na sociedade civil.

2.      Obter a hegemonia na sociedade política ( Estado)

3.      Estabelecer o domínio do intelectual coletivo (partido classe).

4.      Silenciar os intelectuais independentes. 

                                                MÉTODO

Realizar a transformação intelectual e moral da sociedade pelo abandono de suas tradições, usos e costumes, mudando valores culturais de forma progressiva e contínua, introduzindo novos conceitos que, absorvidos pelas pessoas, criam o “senso comum modificado”, gerando uma consciência homogênea construída com sutileza e sem aparente conteúdo ideológico, buscando a identificação com os anseios e necessidades não atendidas pelo poder público.

      Assim é estabelecido o desejo de mudança em direção a um mundo novo, com a sociedade controlada através dos mecanismos de uma “democracia popular”, onde os pensadores livres,  temendo o rótulo  de retrógrados  ou alienados, se submetem a uma prisão sem grades calando a voz de divergência existente dentro de si e se deixam, assim, vencer pelo “senso comum modificado”. Este prossegue  intoxicando a sociedade, sob a  égide do Estado, usado para reduzir e suprimir a capacidade de reação individual e coletiva.

      Nesse momento, está construída a base para a “tomada do poder” e consequente implantação do Estado Socialista. 

 

AÇÕES QUE ENFRAQUECEM TRINCHEIRAS DA DEMOCRACIA

                        I. PARTIDOS POLÍTICOS

·         Estimular o número elevado de partidos para enfraquecer a oposição e facilitar a tática de “ aliança”, favorecendo o “partido classe”.

·         Manter a regionalização dos partidos; o controle por caciques ou oligarquias regionais afeta a unidade nacional, favorecendo o enfraquecimento dos partidos políticos de oposição e favorecendo o “partido classe”, que possui “unidade de comando”.

·         Admitir a pluralidade de esquerda para ser bem explorada pelo “partido classe” por tempo determinado.

·         Esvaziar as poucas lideranças da oposição através de patrulhamento e ataque (dossiê) direto ou indireto (parentes).

·         Criar fatos novos para o esquecimento das mazelas de militantes do “partido classe” e aliados.

·         Afastar ou mudar de cargo o militante com erro focado pela mídia de oposição, para a sua proteção e do “partido classe”.

·         Usar a “mídia da situação” para silenciar as mazelas dos militantes do “partido classe”.

·         Infiltrar militantes nos outros partidos para obter o seu controle e esvaziar os líderes de oposição, os neutros e os que não são adeptos do “partido classe”. 

II.EXECUTIVO

·         Criar aparelhos governamentais de coerção.

·         Distribuir cargos em  órgãos e empresas públicas para militantes do partido-classe e  seus aliados, em todos os níveis da administração (federal, estadual e municipal),  (aparelhar o Estado).

·         Criar uma estrutura policial que possa ser transformada em Guarda Nacional ou Guarda Pessoal ou em Polícia Política ( Polícia Federal,  Força Nacional) para emprego imediato, quando chegar o momento oportuno.

·         Ampliar o “curral eleitoral” usando o assistencialismo como fim e não como meio, mantendo o benefício por tempo indeterminado.

·         Manter o “curral eleitoral” através de um sistema de ensino, controlando o baixo nível de aprendizagem e desenvolvimento da inteligência.

·         Silenciar a imprensa através de emprego da verba pública destinada à propaganda, mantendo a população  sem informação correta.

·         Neutralizar políticos de oposição e aliados através de distribuição de dinheiro, cargo público ou qualquer outro tipo de benefício pessoal ou familiar.

·         Criar ou fortalecer um organismo sulamericano para diminuir a importância da OEA     (EUA).

·         Participar de um bloco  sulamericano  de  repúblicas  socialistas  democráticas.

·         Facilitar a penetração cultural e a projeção dos intelectuais orgânicos.

·         Denegrir heróis nacionais.

·         Enaltecer militantes da ideologia marxista.

·         Desmerecer fatos e vultos marcantes da História Nacional.

·         Impedir a tomada da Consciência Nacional.

·         Entorpecer a Vontade Nacional.

·         Eliminar valores do processo histórico-cultural nacional.

·         Mudar usos e costumes.

·         Enfraquecer o moral nacional.

·         Mudar  traços  da identidade nacional.

·         Mudar valores e princípios ético-morais.

·         Enfraquecer a família.

·         Enfraquecer a coesão-nacional.

·         Lançar a discórdia no seio da população.

·         Desviar o foco dos debates em torno de questões relevantes em áreas estratégicas (saúde, educação, segurança, defesa, etc), isentando o Governo de responsabilidade pelas deficiências e vulnerabilidades.

·         Estabelecer um poder paralelo ao do Estado (Conselho de Política Externa, Comissão de Direitos Humanos, etc).

·         Alimentar as ONGs com o dinheiro público e estimular outras para atuarem na sociedade civil, apoiando direta ou indiretamente a luta pela sua hegemonia.

III.LEGISLATIVO

·         Eleger militantes do Partido-Classe.

·         Unir  temporariamente os partidos de mesma ideologia.

·         Fazer alianças com partidos de ideologia oposta.

·         Desmoralizar o Legislativo,  mantendo privilégios,  barganhas e a falta de espírito público.

·         Criar leis para dar o respaldo  às mudanças de usos, costumes e valores da nacionalidade brasileira.

·         Obter o controle do Legislativo para conquistar o domínio da sociedade política ( Estado), através do Partido-Classe.

·         Enfraquecer o Legislativo como fiscal do Executivo.

·         Submeter o Estado ao controle do Partido-Classe.

IV.JUDICIÁRIO

·         Retardar ou impedir a modernização da estrutura do judiciário.

·         Retardar ou impedir o aperfeiçoamento do funcionamento do judiciário.

·         Estimular o corporativismo extremado na magistratura.

·         Manter o magistrado afastado do povo e das suas necessidades.

·         Difundir na sociedade civil as ideias de parcialidade, ineficiência e improbidade do judiciário.

·         Desacreditar o judiciário perante as classes subalternas, explorando a lentidão funcional e a corrupção e privilégios dos magistrados  como funcionários públicos .

·         Aparelhar o judiciário.

V.ESCOLA

 

·         Usar as universidades como refúgio ideológico.

·         Buscar a hegemonia nos meios intelectuais.

·         Construir nova massa de manobra, usando as universidades, a mídia e as editoras.

·         Criar a geração revolucionaria nas escolas do ensino médio.

·         Usar professores da nova massa de manobra no ensino básico (fundamental e médio).

·         Fortalecer o controle do sistema de ensino que não ensina a pensar, através do mec.

·         Apagar a memória do povo reescrevendo a história do Brasil para fatos e vultos nacionais relevantes.

·         Mudar valores e princípios ético-morais (professores homossexuais no ensino médio e fundamental, alterando a estrutura familiar).

·         Enfraquecer a vontade nacional.

·         Transformar a consciência nacional em consciência do partido político.

·         Controlar escolas e universidades particulares através de sindicatos e com uma reforma universitária.   

 

VI.FORÇAS ARMADAS

·         Enfraquecer a união dos militares, afastando os militares da ativa dos militares inativos.

·         Enfraquecer o “espírito de corpo”, separando os oficiais generais da tropa.

·         Introduzir, a curto prazo, o uso de drogas entre os militares.

·         Disseminar, a médio prazo, o homossexualismo entre os militares.

·         Preparar, a longo prazo, as gerações de chefes militares que servirão ao governo, e não à pátria, modificando a grade curricular das escolas de formação.

·         Enfraquecer a credibilidade e a confiança da população nas forças armadas.

·         Desestimular profissionalmente os militares que servem à pátria e não ao governo.

·         Criar o ambiente em que os oficiais terão apenas a visão da expressão militar e não de todo o poder nacional.

·         Enfraquecer o “espírito combativo”, de fundamental importância no confronto bélico.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

            O pensamento de Gramsci está sendo aplicado de forma dissimulada e protegida pelas franquias da democracia, tornando difícil a sua identificação.

            Conhecendo o  pensamento de Gramsci, as técnicas para a sua aplicação e com uma análise paciente e detalhada da conjuntura nacional, chega a ser surpreendente a infiltração do marxismo –gramscismo na sociedade brasileira.

            Encontrando Gramsci, a decisão sobre o que e como fazer é do descobridor.

            Já é hora de deixarem de lutar por ideologias importadas, inadequadas às características do brasileiro, que atendem a interesses estrangeiros ao dificultarem o progresso do nosso país. 

fonte  - http://reservaer.com.br/introducao/destaques/Gramsci.html

 

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